L’avenir de l’éducation en Afrique francophone se joue actuellement à Cotonou. Depuis le 9 février 2026, la capitale béninoise accueille l’atelier international de regroupement des équipes nationales du PASEC 2024, un événement crucial pour le système éducatif de l’espace francophone. Cette rencontre stratégique, qui réunit des experts de l’évaluation éducative venus de plusieurs pays membres de la CONFEMEN, marque une étape décisive dans l’amélioration de la qualité de l’enseignement maternel et primaire en Afrique.
L’ouverture officielle de l’atelier PASEC 2024 : un engagement fort du Bénin
Le Directeur de Cabinet du Ministre des Enseignements Maternel et Primaire du Bénin, Monsieur Dèwanou AVODAGBE, a présidé ce lundi 9 février 2026 la cérémonie d’ouverture de cet atelier international. Cet événement s’inscrit dans une démarche volontariste du gouvernement béninois de placer l’évaluation au cœur des politiques éducatives.
Comme l’a souligné avec pertinence le Directeur de Cabinet : « Piloter un système éducatif sans évaluation, c’est naviguer à vue sur un océan d’incertitudes. » Cette métaphore illustre parfaitement l’importance du PASEC 2024 pour les décideurs politiques qui cherchent à améliorer concrètement la qualité de l’enseignement dans leurs pays respectifs.
Les objectifs ambitieux de l’atelier international PASEC 2024
Du 9 au 13 février 2026, les équipes nationales participent à cinq jours de travaux intenses structurés autour de trois axes majeurs. Selon le Secrétaire Général de la CONFEMEN, Pr. BABA-MOUSSA ABDEL RAHAMANE, cet atelier vise plusieurs objectifs stratégiques pour optimiser l’impact du PASEC 2024.
Finalisation rigoureuse des rapports nationaux
Les participants sont appelés à finaliser avec « une rigueur chirurgicale » les rapports nationaux d’évaluation. Cette étape cruciale garantira la fiabilité des données qui seront publiées au dernier trimestre 2026 et qui sont attendues avec une « impatience légitime » par l’ensemble des acteurs éducatifs francophones.
Renforcement des capacités en diffusion et exploitation des résultats
L’atelier PASEC 2024 met l’accent sur le développement de stratégies, d’actions, d’outils et de méthodes efficaces pour une meilleure diffusion des résultats. Les équipes nationales apprennent à concevoir des plans d’action qui « ne laissent aucun acteur de côté », garantissant ainsi une appropriation collective des enseignements tirés de l’évaluation.
Cette approche inclusive permet de transformer les données brutes en véritables leviers de changement pour les systèmes éducatifs nationaux, comme le souligne la Banque mondiale dans ses rapports sur l’éducation en Afrique.
De l’évaluation à l’action : transformer les données en plaidoyer
L’un des défis majeurs du PASEC 2024 consiste à transformer les résultats d’évaluation en arguments de plaidoyer convaincants. Les participants sont formés pour devenir des « ambassadeurs de la culture de la preuve » auprès de leurs gouvernements respectifs.
L’objectif final ? Convaincre les décideurs politiques d’investir davantage et mieux dans l’éducation, en s’appuyant sur des données probantes plutôt que sur des intuitions. Cette approche s’inscrit dans les recommandations de l’UNESCO pour l’amélioration de la qualité éducative.
Préparer la transition vers le PASEC 2028
Au-delà de la finalisation du cycle actuel, l’atelier international du PASEC 2024 prépare déjà le terrain pour la prochaine évaluation prévue en 2028. Cette vision prospective permet aux pays membres de la CONFEMEN d’anticiper les évolutions méthodologiques et de renforcer progressivement leurs dispositifs nationaux d’évaluation.
Le Directeur de Cabinet a exhorté les participants à devenir « les vecteurs de propositions audacieuses » pour que naissent partout dans l’espace francophone des dispositifs nationaux d’évaluation « à la fois structurés, fonctionnels et performants ».
L’intelligence éducative francophone réunie à Cotonou
Cet atelier représente bien plus qu’une simple rencontre technique. Il symbolise la volonté collective des pays francophones de placer l’évaluation au cœur de leurs stratégies éducatives. Les équipes nationales présentes à Cotonou constituent l’intelligence éducative francophone, capable de porter les réformes nécessaires dans leurs contextes nationaux respectifs.
La tenue du PASEC 2024 au Bénin témoigne également du leadership du pays en matière d’évaluation éducative et de son engagement à partager ses bonnes pratiques avec les autres nations membres de la CONFEMEN.
Vers une éducation robuste dans l’espace francophone
Les cinq jours de travaux qui se déroulent à Cotonou posent les jalons d’une transformation profonde des systèmes éducatifs francophones. En plaçant l’évaluation au centre des politiques publiques, les pays participants s’engagent dans une démarche d’amélioration continue de la qualité de l’enseignement.
Le PASEC 2024 n’est pas une fin en soi, mais un moyen puissant pour construire une éducation robuste, équitable et efficace pour tous les enfants de l’espace francophone. Les résultats attendus au dernier trimestre 2026 permettront de mesurer concrètement les progrès accomplis et d’identifier les défis qui restent à relever.
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