Depuis le 22 avril 2025, la grève nationale des enseignants au Cameroun bouleverse profondément le fonctionnement des établissements scolaires à travers tout le pays. Cette grève, baptisée « école morte », a été lancée par le Corec, un collectif regroupant plus d’une dizaine de syndicats d’enseignants, tant du public que du privé. Leur objectif : attirer l’attention sur des revendications longtemps ignorées par les autorités, et pousser à une réforme urgente de l’éducation.
Un mouvement inédit dans sa portée
Cette grève nationale ne touche pas une seule région ni une catégorie spécifique d’enseignants, mais l’ensemble du système éducatif camerounais. Des écoles primaires aux lycées, en passant par les établissements privés et publics, les cours sont suspendus pendant quatre jours, du 22 au 25 avril.
Derrière cette mobilisation de grande ampleur, plusieurs revendications ont été formulées, dont six principales portées à la connaissance du gouvernement. Parmi elles :
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L’organisation d’un forum national de l’éducation, afin de repenser l’école camerounaise dans sa globalité ;
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La revalorisation du statut spécial des enseignants, qui permettrait une meilleure reconnaissance de leur rôle et de leurs conditions de travail ;
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La mise en place d’une convention collective spécifique, en particulier pour les enseignants du privé, souvent exclus des mesures appliquées au secteur public.
Les syndicats dénoncent également des retards de paiement, des mutations arbitraires, un manque de matériel pédagogique et l’absence de perspectives d’évolution professionnelle.
Un impact fort sur les élèves
Cette grève tombe à un moment critique : la période des examens blancs. Pour des milliers d’élèves au Cameroun, c’est un coup dur. Sans enseignants, ils ne peuvent ni poursuivre leur programme, ni se préparer correctement aux échéances nationales.
Dans certaines régions, les élèves sont restés devant les portes closes des établissements. D’autres ont manifesté leur soutien aux enseignants. Les parents, quant à eux, oscillent entre compréhension et inquiétude, car cette situation compromet sérieusement la réussite scolaire de leurs enfants.
Des négociations engagées, mais peu de résultats
Face à la montée du mécontentement, le gouvernement n’est pas resté totalement silencieux. Des discussions ont été engagées avec les représentants syndicaux. Une réunion importante a notamment eu lieu le 17 avril au ministère de la Fonction publique, pour examiner la situation des enseignants et envisager une éventuelle réforme des statuts.
Cependant, les résultats tardent à se faire sentir. Les syndicats attendent toujours des réponses concrètes, et surtout un geste fort de la part des autorités. La confiance est fragilisée, et les enseignants estiment que leurs sacrifices ne sont pas reconnus à leur juste valeur.
Une crise révélatrice de failles profondes
Au-delà de cette grève ponctuelle, c’est toute la crise de l’éducation au Cameroun qui est mise en lumière. Les lacunes du système sont nombreuses : surcharge des classes, infrastructures vétustes, absence de valorisation du métier d’enseignant, et inégalités persistantes entre zones urbaines et rurales.
Ce mouvement, soutenu par de nombreux syndicats enseignants, est une alerte lancée non seulement au gouvernement, mais à toute la société. Car une éducation de qualité est un pilier fondamental pour le développement d’un pays.
Les enseignants en colère ne réclament pas seulement de meilleures conditions. Ils demandent un véritable changement de paradigme, une réforme de l’éducation qui replacerait l’enseignant au cœur du dispositif éducatif, et garantirait à chaque enfant camerounais un accès équitable à un enseignement de qualité.
Conclusion : un tournant pour l’éducation camerounaise ?
Cette grève nationale des enseignants au Cameroun marque peut-être un tournant. Elle met en évidence l’urgence d’une réforme structurelle et le besoin de dialogue sincère entre l’État et les acteurs de l’éducation. Il est temps que le gouvernement entende l’appel lancé et propose des mesures fortes, concrètes et durables.
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